Ysmael Rivas Castro 1er texto: porque escojo estas teorías de aprendizaje
Considero que en este modelo se aplican elementos del aprendizaje significativo, ya que se pretende que los estudiantes deben de relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos y además, el alumno debe estar motivado y tener una actitud activa dentro de su propio proceso de aprendizaje.
El cognitivismo nos plantea que el aprendizaje es un proceso activo, en donde existen condiciones internas que intervienen la motivación y comprensión entre otras, que favorecen el aprendizaje, por lo que siento que debemos tomar en cuenta este aspecto de esta corriente de aprendizaje.
El constructivismo plantea que el aprendizaje, se desarrolla en etapas de madurez cognitiva y en función a la adaptación del individuo a su medio. Esto nos lleva a involucrar esta teoría de aprendizaje a nuestro modelo ya que debemos permitir que el medio, el aspecto cotidiano permita que el aprendizaje se lleve a cabo en todo momento y en función del nivel cognitivo de cada estudiante y de sus conocimientos previos y que en un proceso activo de: equilibrio - desequilibrio – reequilibrio (que supone una adaptación y la construcción de nuevos esquemas de conocimiento). Aprendiendo de la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.
El socio constructivismo es una teoría de aprendizaje, que no debe dejarse fuera de este modelo, ya que considero que en las condiciones de la reforma educativa es fundamental involucrar procesos de mediación del aprendizaje colectivo. Ya que aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante, y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprenden a explicar, argumentar, recoger también sus puntos de vista. La socialización se va realizando con "otros" (iguales o expertos), con Incidencia en la zona de desarrollo próximo, en la que la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un "andamiaje" donde el aprendiz puede apoyarse.
Actualmente el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, plantea que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes manejan e interactúan con los significados. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos. Por ello, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye (reconstruye) sus conocimientos según sus esquemas y estructuras cognitivas, sus saberes y experiencias previas a partir de su entorno o contexto cotidiano.
Considero que en este modelo se aplican elementos del aprendizaje significativo, ya que se pretende que los estudiantes deben de relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos y además, el alumno debe estar motivado y tener una actitud activa dentro de su propio proceso de aprendizaje.
El cognitivismo nos plantea que el aprendizaje es un proceso activo, en donde existen condiciones internas que intervienen la motivación y comprensión entre otras, que favorecen el aprendizaje, por lo que siento que debemos tomar en cuenta este aspecto de esta corriente de aprendizaje.
El constructivismo plantea que el aprendizaje, se desarrolla en etapas de madurez cognitiva y en función a la adaptación del individuo a su medio. Esto nos lleva a involucrar esta teoría de aprendizaje a nuestro modelo ya que debemos permitir que el medio, el aspecto cotidiano permita que el aprendizaje se lleve a cabo en todo momento y en función del nivel cognitivo de cada estudiante y de sus conocimientos previos y que en un proceso activo de: equilibrio - desequilibrio – reequilibrio (que supone una adaptación y la construcción de nuevos esquemas de conocimiento). Aprendiendo de la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.
El socio constructivismo es una teoría de aprendizaje, que no debe dejarse fuera de este modelo, ya que considero que en las condiciones de la reforma educativa es fundamental involucrar procesos de mediación del aprendizaje colectivo. Ya que aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante, y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprenden a explicar, argumentar, recoger también sus puntos de vista. La socialización se va realizando con "otros" (iguales o expertos), con Incidencia en la zona de desarrollo próximo, en la que la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un "andamiaje" donde el aprendiz puede apoyarse.
Actualmente el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, plantea que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes manejan e interactúan con los significados. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos. Por ello, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye (reconstruye) sus conocimientos según sus esquemas y estructuras cognitivas, sus saberes y experiencias previas a partir de su entorno o contexto cotidiano.
Profesor Ysmael Rivas:
ResponderEliminarEs un gusto para mi leer su blog y leer sus teorias de aprendizaje que son muy acertadas con los fundamentos que soportan a cada una de ellas al igual que sus comentarios de la lectura de el aprendizaje y desarrollo de competencias que son concretos pero de gran utilidad para relacionar la lectura con nuesta labor docente, sin más por el momento me despido enviandole un cordial saludo y esperando tambien visite mi blog.
Hola Ysmael, despues de leer los textos de tu bitácora de esta semana,puedo decirte que encuentro en tus fortalezas la claridad de la información que manejas, y el cómo identificas las teorías que son congruentes con el enfoque por competencias, coincido en ellas contigo, ya que lo que nos dejan es aplicable en lo que hoy se pretende con la reforma. En cuanto a tus debilidades, encuentro solo errores de dedo, que finalmente para trabajos de especialidad siempre demeritan un poco nuestra presentación, es algo que nos pasa a todos pero poniendo atención podremos corregirlo, tambien cuidar un poco el formato da más profesionalidad a los documentos publicados, FELICIDADES POR TU TRABAJO, Y GRACIAS POR COMPARTIR TUS EXPERIENCIAS.
ResponderEliminarHola Ysmael, antes que nada, felicitarlo por sus comentarios, y comentar que como FORTALEZA encuentro un buen manejo de la información proporcionada por las distintas corrientes pedagógicas, al igual un area de OPORTUNIDAD seria que se fuera mas concreto en la descripcion de la segunda lectura, tal vez por error se copio el total del texto en lugar de la respuesta al planteamiento inicial,como DEBILIDAD encuentro algunos errores de dedo, que serian facíl de remediar, y como AMENAZA la falta de comprension en las instrucciones que se dieron en la rubrica, esto respecto a que se presenta la totalidad del texto y no solamente los dos documentos que se nos pidio. Sin afan de hacer sentir mal, estos son mis humildes comentarios, e igualmente espero su comentario en mi blogg para enriquecer mi trabajo. Gracias.
ResponderEliminarEstimado Ysmael:
ResponderEliminarMe sumo a los comentarios y también me permito felicitarte por la claridad con que manejas los conceptos, pero sobre todo la forma en que sustentas lo que escribes.
Te envío un cordial saludo.